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朱琳副教授
发布时间:2016-09-21  作者:朱琳  来源:外国语学院 浏览次数:[]

 


朱琳,女,河北衡水市人,副教授。南开大学文学博士,广东外语外贸大学博士后,澳门大学博士后,剑桥大学访问学者。在《中国翻译》、《外国语》、《外语教学》、《外语与外语教学》等期刊发表论文以及国际会议发表(正式出版)论文共30篇,出版专著1部,编译1部,译著3部,主持中国博士后科学基金课题项目、省社科基金课题项目等。主要研究方向:翻译学与翻译教学。

 

主要科研成果(论文、专著、译著、编著、课题项目):

第一作者论文

1. 美国翻译理论家道格拉斯·罗宾逊教授访谈[J],中国翻译,2009(2): 39-44. (CN11-1354/H) [CSSCI,二类A]

2. 翻译研究的新里程:超越解构的多学科性翻译理论重构[J],外语与外语教学,2012(4): 70-74. (CN21-1060/H) [CSSCI, 二类B)

3. 翻译导向的文本分析综合模式的理论基础与教学启示—认知与功能视角[J],外语教学, 2012 (3): 101-105. (CN61-1023/H) [CSSCI, 二类B]

4. 道格拉斯·罗宾逊教授的翻译理论难点透视[J],外语教学, 2009,Vol. 30: 324-27. (CN61-1023/H) [CSSCI,二类B]

5. 《谁翻译?—论超越理性的译者主体性》述介[J],中国科技翻译, 2009 (3): 64-66. (11-2771/N) [三类A]

6. 翻译众包的崛起及其对翻译行业发展的影响[J].上海翻译(CSSCI), 2016(2)71-77. (CN31-1937/H) [三类A]

7. 译者主体性研究的新思路:罗宾逊“后理性主义译者主体性”理论思想探究[J],山东外语教学,2015(4). (CN:37-1026/G4) [三类B]

8. An Ecological Approach to the Interdisciplinary Construction of Translatology: Theoretical Discourse Systems Reconsidered [J], T & I Review (韩国, ISSN2233-9221), 2014 (4): 167-187. 韩国梨花女子大学翻译研究所主办,国际匿名评审. (http://home.ewha.ac.kr/~ecit/eng/)

9. Rethinking the Interdisciplinary Construction of Translatology in the Context of the “Ecological Turn”: Philosophical and Theoretical Analysis [J], T&I Review (韩国, ISSN2233-9221), 2012 (2): 53-78. (http://home.ewha.ac.kr/~ecit/eng/)

10. A Cognitive Investigation into Translation Thinking and Translation Instruction [J], Redit: E-Journal on the Didactics of Translation and Interpreting (西班牙马拉加大学主办, ISSN 1989-4376), 2011(6): 21-38. (http://www.redit.uma.es/Archiv/anteriores/redit6_2011.pdf)

11. 对话翻译理论家道格拉斯罗宾逊:翻译理论思想探究(上)[J],东方翻译,2015(4). (CN31-2025/H).

12. 对话翻译理论家道格拉斯罗宾逊:翻译理论思想探究(下)[J],东方翻译,2015(5).

13. 《巴别塔的重建与解构: 解释学视野中的翻译问题》评介,东方翻译,2013 (5): 90-92.

14. 现代翻译产业发展与翻译职业技能的培养—以翻译专业本科教育为例[J],大学英语教学与研究,2012(5): 65-69.

15. 生态转向视野下再思翻译学的跨学科理论建构问题:哲学思想与学理分析[J],生态翻译学学刊 (外语教学与研究出版社), 2011(2): 24-34.

16. 生态转向视野下再思翻译学的跨学科理论建构问题(二):理论话语分析[J],生态翻译学学刊, (外语教学与研究出版社), 2012(1): 23-32.

17. 小议逻辑思维在英汉翻译中对语义填补及词义引申的作用[J],科技英语学习,2007(8): 48-50. CN31-1172.

18. 慎思之,明辨之——逻辑思维对英汉翻译中模糊语义的处理举隅[J],科技英语学习,2006(8): 59-60.

19. 翻译研究的“文化转向”与“本体回归”—对我国翻译研究现状的几点思考[J],衡水学院学报,2014 (2): 96-99. (CN13-1367/Z)

20. 谈三本译学新著的理论创新[J],衡水学院学报,2010 (3): 53-56.

21. 英语专业本科翻译课程测试方案—以翻译能力理论为指导[J],衡水学院学报, 2008(6):1-3.

22. 英语专业翻译教学中翻译能力培养的具体目标与做法[J],高师英语教学与研究, 2008(6):45-48.(CN 22-1387/G4)

23. 大学英语课堂教学中提高学生口语表达能力的方法举隅[J],英语辅导报(教研版),第17(C). 2006(8): 59-60.

24. Translation/Interpreting Psychology as Embodied Bilingual Processing[A].第二届翻译传译与认知研究国际会议(澳门大学)论文,收入论文集 (forthcoming).

25. 论具身认知范式作为整合翻译研究的契机[A],载于谭载喜、胡庚申主编《翻译与跨文化交流:积淀与视角》,上海:上海外语教育出版社, 2012. 141-159.

26. 认知视角下的翻译思维与翻译教学研究[A],载于胡庚申主编《翻译与跨文化交流:嬗变与解读》,上海:上海外语教育出版社, 2010. 449-64.

27.翻译规范的历史运作及启示—中国历史上三次翻译高潮管窥[A],载于胡庚申主编《翻译与跨文化交流: 整合与创新》, 上海:上海外语教育出版社, 2009. 350-59.

28. 林纾翻译:文化效果及深层次原因[A],载于胡庚申主编《翻译与跨文化交流:转向与拓展》,上海:上海外语教育出版社, 2007. 291-97.

第二作者论文

1. 具身认知视角下的翻译认知心理特征与过程[J]. 外国语, 2015(6): 28-78. (CN31-1038/H)[CSSCI, 一类B]

2. 本地化与本地化翻译人才的培养,中国翻译[J], 2008(5): 30-34. (CN11-1354/H) [CSSCI,二类A]

3. 认知视角下的翻译思维与翻译教学研究[J],外语教学, 2010 (1): 98-103. (CN61-1023/H) [CSSCI,二类B]

 

专著

The Translator-Centered Multidisciplinary Construction: Douglas Robinson’s Translation Theories Explored. Bern: Peter Lang International Academic Publishers, 2012. (独著,254, ISBN 978-3-0343-1128-1

 

译著:

《弗兰肯斯坦》. 北京: 航空工业出版社, 2007.ISBN7-80813-885-8  

《呼啸山庄》. 北京: 航空工业出版社, 2007.ISBN7-80813-896-3

《福尔摩斯探案集》. 北京: 航空工业出版社, 2007.ISBN7-80813-882-3

 

编著:

《亲近自然—美国短文英汉比读》(第一主编). 武汉:湖北人民出版社, 2009. (ISBN978-7-216-05429-4)

 

科研课题项目:

1. 具身认知视角下的翻译心理多维探究,2015年中国博士后科学基金项目(No.2015M572286), (课题负责人,在研)

2. 翻译本科专业数字化教学模式探索,2012年度河北省社会科学基金项目(年度项目): (No. HB12WY001). (课题负责人,结项鉴定优秀)

3. Computation-Memory Mutual Compensation in Translating and Simultaneous Interpreting: An Integrated Corpus-Based and Laboratory-Led Cognitive Study. 2015年澳门大学资助项目 (No. MYRG-2015-00082-FAH) (参研,博士后研究员)。

4. 英语专业本科生翻译能力培养与测试方案,2007年衡水学院青年科研基金项目: (No. 2007036). (课题负责人,结项)

5. 翻译能力研究—构建翻译教学模式的基础,2006年教育部人文社会科学研究规划项目: (No. 06JA740029).  (第二主研人,结项)

6. 城乡教育统筹发展下外语学习环境均衡建构实证研究,2012年河北省社会科学发展研究课题: (No.201203320).  (第二主研人,结项)

7. 网络语境下城乡优质教育资源多元联动发展研究,2012年河北省教育科学研究“十二五”规划课题,(第二主研人,结项)。

8. 网络环境下英语听力多模态教学研究,2009年教育部高职高专类英语教改课题: (No. GZGZ7610-139). (参研,结项)

9. 以市场为导向的地方高校应用型翻译人才培养,2012年衡水学院教改课题 (No. JG2012028) (第二主研人,结项).

 

国际交流:

2013.2—2014.2,英国剑桥大学理论与应用语言学系访问学者

 

联系方式:

Email: julie8688@hqu.edu.cn

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